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Dr Jacques Sassongo SILUE, Dr Oumar Kanabein YEO, Les défis à l’intégration des langues locales dans Version imprimable Suggérer par mail
09-01-2018
Les défis à l’intégration des langues locales dans les systèmes éducatifs formels 
ouest-africains : cas de la Côte d’Ivoire 

Dr Jacques Sassongo SILUE, Maître de Conférences   
Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody 
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Dr Oumar Kanabein YEO, Maître-assistant 
Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody 
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Abstract: Local languages make education systems more efficient for sustainable
development. The adoption of legal provisions and the creation of research institutions for the
promotion of local languages and their integration into the formal education system clearly
reflect African leaders’ positive attitude on the matter. However, actual facts tell that this
political will is just apparent in that it hardly translates into concrete acts, as can be seen with
the implementation of the Projet Ecole Intégrée (IEP) in in Côte d'Ivoire, a project which is
probably illustrative of the same attempts in progress in the West-African region. The
implementation of the PEI does face many challenges; while the pilot stage yielded
encouraging results, the extension phase has run up against many obstacles. Some fifteen
years after the launch of the project, the number of schools covered and the proportion of
students affected by the project indicate that there is still a long way to go. The PEI
encounters psycho-social, political, scientific and technical constraints. The study therefore
recommends a genuine political will whose sincerity measures against actual facts, an
adhesion of the populations, the involvement of local authorities and incentives to sustain
research in social sciences. Such are the technical conditions for the lexical extension of
languages so that they can exploited for educational purposes.